Ünite Tekrar Testleri - 4

Nazlı, elindeki boncukların tamamını abaküsün çubuklarına yerleştirerek sekiz basamaklı bir doğal sayıyı aşağıdaki gibi modellemiştir.

Daha sonra çubuklardaki en az sayıda boncuğun yerini değiştirerek sekiz basamaklı rakamları farklı en küçük doğal sayıyı elde etmiştir.

1 m = 100 cm

Aşağıda 1 m uzunluğundaki dikdörtgen biçiminde yeterli sayıdaki özdeş çubuklar ile boya dolu bir cam kutu verilmiştir.

Bu çubuklar; sırasıyla boyalı kısımlarının santimetre cinsinden uzunlukları, adımları arasındaki farkı sabit olan bir örüntü oluşturacak biçimde boya dolu kutuya dik olacak şekilde batırılıyor. İşlem, mümkün olan en fazla sayıda çubuk boyalı olacak biçimde şekildeki gibi devam ettiriliyor.

Aşağıda verilen 1 ve 2. kutunun içinde üzerlerinde birer rakam yazılı olan yeşil ve pembe renkteki toplar bulunmaktadır.

Bu toplardan toplam sekiz tanesi seçilerek rakam kısmı görünmeyecek biçimde aşağıdaki gibi diziliyor. Soldan sağa doğru sekiz basamaklı bir doğal sayı oluşturuluyor.

Aşağıda verilen küp biçimindeki iki bloktan her birinin karşılıklı yüzlerinde yazan sayıların toplamı 9’dur.

Bu blokların görünmeyen yüzlerindeki sayılar yan yana yazılarak altı basamaklı bir sayı oluşturuluyor. Sayı oluşturulurken önce 1. bloğun görünmeyen yüzlerinde yazan sayılar küçükten büyüğe doğru yan yana yazılıyor. Ardından yazılan sayının sağına 2. bloğun görünmeyen yüzlerinde yazan sayılar küçükten büyüğe doğru sırasıyla yazılıyor.

Aşağıda deneme sınavına katılan bir öğrencinin cevap kâğıdında dokuz basamaklı okul numarasını kodladığı bölüm gösterilmiştir.

Öğrenci, numarasını kodlarken bir sütunda rakamın bulunduğu daireyi doldurmayı unutmuştur.

Öğrencinin okul numarasının rakamları toplamı 28’e eşittir.